2020年12月10日，雙流區初中語文八、九年級教研暨“教學評一致性”初中第四聯組12月研討活動如期召開。此次教研活動由雙流區教科院初中語文教研員李艾璘老師主持，雙流區教師發展研究中心杜尚兵副主任蒞臨指導。

我校初中語文組參加線上教研

本次研討活動是基于“教學評一致性”的文言文教學課堂探討，由雙中萬科實驗學校敬煒煊老師和棠湖中學實驗學校黃嶼老師分別執教《魚我所欲也》的第一、二課時，并在課后做相關專題分享。

敬煒煊老師執教《魚我所欲也》第一課時，精彩地展示了在“言”的教學中關于句讀、文言詞匯積累、疏通文意、理解文章觀點的不同教學策略。整堂課教學目標明確，評價任務緊扣課時目標，五個評價任務一以貫之，環環相扣，一氣呵成。在第一課時“言”的教學中，敬老師既落實了文意的疏通，也體現了文章的音韻美、意蘊美和思辨美。整堂課受到評課老師們的高度評價。

黃嶼老師執教《魚我所欲也》第二課時，帶領學生層層剝析孟子“論義”的思路，更深入的讓學生領會孟子議論文的思辨美，讓學生徜徉在理性推論的思維網中。

主持本次教研活動的雙流區初中語文教研員李艾璘老師梳理了觀課研討的所得：第一，“教學評一致”是一個理念，它指導教師多元教學策略、方法及具體行為，為學生的“學”服務；第二，“教學評一致”的前提是目標的恰切；第三，“教學評一致”的“評”是我們現今的難點，《布魯姆分類學》幫助我們確定目標的層級設定和評價的標尺。     

 區教科院發展室杜尚兵副主任也總結到，不論是線上還是線下，教育事業不停，研究便不停止！12月的研討活動雖然經歷疫情突發事件，但仍按時開展，線上多元參與，教師發言積極，思維碰撞充分，為進一步研究實踐工作起到了良好的促進和推動作用。