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  • “名師工程”同伴互助,助推教師專業成長——記雙流中學萬科實驗學校政史地交叉融合創新課程展示

    時間:2021-10-25 15:46 來源:雙流萬科學校 閱讀數:1225

    為了促進老師們專業成長,給老師們提供廣闊的交流展示、學習提升平臺,雙流中學萬科實驗學校開展了“名師工程”活動。通過每月兩次的名師工程會,開展讀書交流、工作交流、業務檢查、成長匯報等活動,老師們相互交流、相互學習、共同成長。

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    10月22日下午,“名師工程”第一小組的老師們攜七年級一班的學生們于學術廳為大家帶來了一堂別開生面的課——《千秋古堰,水利豐碑》。這是一堂以“都江堰”為主題,開拓學生視野、豐富學生課堂的課。政史地交叉融合創新課程展示,邁出了我校巴蜀文化進課堂的第一步。

    我校文綜組袁園、周盛君、任小翠三位老師把都江堰作為政史地交叉融合創新課程之巴蜀文化的第一站,分別從歷史、地理、政治學科的視角對都江堰進行細致且深入的挖掘。三位老師以“都江堰修建的歷史背景——都江堰修建的原理與意義——都江堰代表歷史人物李冰的精神”為課程思維路徑,為我們展示了一堂與我?!岸濉鄙鷦诱n堂高度契合的示范課。左華全校長、杜雪寒副校長、魏敏主任以及名師工程全體老師一起觀摩了此次活動。

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    袁園老師以重見光明的鎮水神獸石犀作為課堂導入,充分調動學生的學習興趣,從而巧妙地將學生帶入對都江堰的探索之中。袁老師通過展示戰國形勢圖和觀看視頻,引導學生進一步了解修建都江堰的歷史背景。周盛君老師則讓學生觀看視頻后畫出都江堰的平面簡圖并展示和解讀,引導學生進一步理解修建原理,最后學生分組討論都江堰水利工程的深遠意義。任小翠老師讓學生自主思考、分組探討李冰身上具備的精神特質,并讓學生思考李冰精神是否過時,以激勵學生探討如何傳承李冰精神。整節課環環相扣,逐步深入,提高了學生的課堂參與度,激發了學生興趣,增強了學生的探究意識。

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    接著,鄭思老師和黃玲老師分別對本節課與“二三五”生動課堂的契合點以及政史地交叉融合創新課程進行了解讀和闡釋。

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    左華全校長對此次政史地融合交叉創新課程給予充分的肯定,指出融合交叉創新課程適應了社會的發展需要,既可以培養學生的綜合學科素養,激發學生的學習積極性,也可以促進教師綜合素養的提高。左校長還對名師工程的發展提出殷切期望和有價值的建議。

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    杜雪寒副校長提出學科融合初次探索頗有收獲,值得點贊,希望老師們基于教學評一致性,結合“二三五”生動課堂,不斷傳承創新,豐富完善。

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    魏敏主任強調了教師應有“四個素養”,學科素養、理論素養、育人素養、政治素養,作為青年教師應緊跟時代和國家發展方針。同時,魏主任指出本節課很好地詮釋了我?;诮虒W評一致性、依托學歷案的235生動課堂。

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    本次活動的圓滿舉行,是我校年輕教師隊伍迅速成長的一個縮影,更是我校通過開展“名師工程”,推動課堂改革,促進青年教師專業成長的一個典型代表。未來,我校仍將在嚴格要求、規范教育教學活動的同時為教師營造良好的教研、科研氛圍,用目標、舞臺來激發教師發展的內外動力,讓年輕教師在教學實踐中歷練并迅速成長,打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍!


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