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  • 從“居家防疫”秒變“整理小達人” ——四川省雙流中學萬科實驗學校一年級學生又開始搞事情啦!

    時間:2021-11-22 09:32 來源:雙流萬科學校 閱讀數:1773

    為貫徹落實“雙減”政策,進一步減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔,四川省雙流中學萬科實驗學校以立德樹人為根本,以習慣養成教育為基礎,構建“九六三”德育體系,圍繞教學核心,通過“課程育人、管理育人、環境育人、活動育人、協同育人”六大育人途徑,面向一年級全體學生,開發了具有校本特色的學生自理能力系列活動。

    繼上月開展的“系鞋帶比賽”后,我校小學一年級學生,在遵守居家防疫的要求下,開始了中階版自理能力挑戰——“一屋不掃何以掃天下”之“整理小達人”活動。

    接下來,就讓我們一起來看一看,一年級各班小朋友們的精彩表現吧!

     

    一年級1班  班主任:呂蓉   輔導員:桑越

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    看到同學們的賣力表現,班主任呂蓉老師這樣總結到:

    現在的孩子生活非常幸福,有疼愛自己的父母,有關愛自己的老師。但有的父母卻基本包辦了孩子自身本該承擔的自理任務,從而使孩子的自理能力越來越弱。然而,從小培養孩子的自理能力最為重要,給予他“魚”不如給予他“漁”。

    兒童自身其實有著巨大的發展潛力。在“整理小達人“活動中,他們在“學校大家庭”和“自我小家庭“的區域范圍內進行完美的自主整理。所以,這樣的實踐活動是有助于培養孩子的責任感、自信心以及獨立處理問題的能力。同時,這也是尊重孩子的自主性、獨立性的體現。?鍛煉技能、培養勞動觀念的過程,對孩子今后的學業和生活也是大有裨益的。

     

    一年級2班  班主任:匡婳   輔導員:周維

    “雙減”后的周末,孩子們一個個化身為整理小達人,通過整理書桌(柜)、床鋪,疊放衣服、被套,收納玩具、樂高等,樹立“自己的事情自己做”的自主意識。在學校也是如此,孩子們學會整理自己的書包,抽屜、柜子,做到文具收拾好,書本有序放。通過這次活動,教室抽屜明顯干凈整潔很多,小學生就應該從身邊的小事做起,以培養良好的生活習慣。

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    一年級3班  班主任:譚婧璘   輔導員:袁園

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    養成良好的生活習慣,第一步從學會整理開始。

    同學們通過結合正在學習的《小書包》這課的內容,聆聽老師、家長的指導等方式,學習了分類與整理的重要性和一些小技巧。

    雖然小朋友的年齡小,但是干起活來卻個個都是小能手。細心放好鉛筆、蓋好筆蓋、放進文具盒里,將書桌上的書籍按種類、按大小擺放整齊。短短的幾分鐘內,書桌變得整整齊齊。最后,再將書包放進柜子里,收拾的整整齊齊,又很麻利。

    其實,整理學習用品并不是一件很難的事情。只要能根據個人喜好分類擺放,并且歸原處,從哪里拿來的再放回哪里去。而且還要定期整理,你會發現干凈的環境更有利于我們的生活和學習。


    一年級4班  班主任:何青   輔導員:徐鑫

    人有兩個寶,雙手和大腦。

    ?在此次開展的“我是整理小達人”家務整理活動中,孩子們都信心滿滿地積極參與其中。通過整理房間、整理書籍、整理衣柜等,展現出孩子們的生活自理能力。

    為保持教室的整潔、美觀、舒適、和諧,營造良好的學習環境和積極向上的精神風貌,盡管天氣寒冷,也擋不住同學們勞動的熱情。大家都爭先恐后地當起小衛士,分工明確地干起了教室整理活動,整理書架、擺放課桌椅、收拾書包、裝課桌套……場面很是壯觀呢!

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     一年級5班  班主任:杜昆容   輔導員:張鈺

    在周末開展的家庭整理活動和周一班會課開展的班級整理活動中,一年級5班同學表現出極大的熱情,斗志高昂,全身心投入其中,在短時間內完成了規定的活動內容,并且整理的效果特別好,家里和教室都煥然一新,給人以賞心悅目的美好感受。在活動中,還有小朋友主動整理班級圖書角、衛生角等公共區域,把自己當成小主人,這樣的集體意識和責任感真令人欣慰!

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    一年級6班  班主任:王冬生   輔導員:趙茜鳳

    在班會課開展“爭做整理小能手”的活動中,老師采用講故事、同學示范、動手練習等方式,營造了輕松愉快的氛圍。孩子們認真學習,積極參與,很快,在老師的指導下,孩子們就學會了怎樣整理教室內的物品,現場對自己的書包、課桌、講臺、衛生工具進行了整理。?有些孩子整理好后就迫不及待地“曬出”自己的勞動成果,還有些孩子當起了小老師,協助同學整理。除了整理教室內的物品,孩子們在周末還用自己的巧手給自己的家施了魔法,家里也更漂亮了。凌亂的小書桌變得干凈,衣服被子疊得整整齊齊,玩具們也都回到了自己的“家”……孩子們認真專注的表情和逐漸熟練的動作也在告訴家人:我長大了! 

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    ?學生的成長受益于家庭環境和校園環境。整潔的家庭環境,不僅體現了父母的生活好習慣,也體現了其熱愛生活、追求品質的客觀心理。從教育方面來說,干凈、整潔、有序的學習環境,也促使孩子從小養成收納、整理的良好習慣!

    通過踐行我?!熬帕钡掠w系,開展學生自理能力系列活動,一年級全體教師不斷探索,以鮮明正確的價值導向,幫助學生逐步向道德自律、基礎厚實、身強體健、熱愛生活的夢想行動家蛻變?!


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