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  • 【雙九實動態】金秋送教展華彩,教學相長共芬芳——雙流區名師劉勇工作室送教雙流中學九江實驗學校

    時間:2023-11-14 08:37 來源:雙流萬科學校 閱讀數:356

    攜一縷丹桂芬芳,凝一份教育教育真情。為充分發揮名師引領作用,促進校際間的交流以及教師的專業成長。2023年11月6日,雙流區特級教師劉勇攜工作室的學員送教到雙流中學九江實驗學校,雙九實驗校領導及全體初中語文老師參加本次活動。

    圖片一

    此次教研活動的主題是“八年級寫作教學”。根據教研主題,共進行了2節課例展示。

    課例展示 教學相長

    圖片2

    圖片3-2

    《言者若有心,文辭方入耳》——“表達要的體“寫作教學

    袁榕蔓老師和八年級二班的同學為我們呈現了一節精彩紛呈的課堂展示。袁老師抓住學生生長點,從修改邀請函這一生活情境入手,引活水激思維,通過搭建支架,師生共同探討表達要得體的奧妙。課堂由夸一夸,議一議,評一評,寫一寫四個環節組成,由表及里,層層遞進,不斷鍛煉學生的語言表達和邏輯思維能力。袁老師的課流程清晰、導向精準,真正做到了教學評一致性,獲得聽課老師的一致好評。

    圖片3


    圖片4

    《說明事物要抓住特征》寫作教學

    第二節課,余秀彬老師和八年級一班的同學為我們展示了一節題為《說明事物要抓住特征》的精彩寫作課。余老師奇思妙想,將面包、漢堡帶入課堂,創設真實情境任務,豐富學生情感體驗。學生以小組為單位在課堂上認真觀察漢堡的外形,感受漢堡的香味,享受漢堡的美味,課堂氛圍熱烈。該課以“任務”設計觀念貫穿整個課堂教學。整堂語文課主次分明,重點突出,用簡單有效的評價量表推動課堂發展。在一步步任務的落實中,余老師注重對學生進行語言表達的訓練,以“語言運用”推動“思維能力”“審美創造”等核心素養的落地落實,還將全部過程還給全部學生,讓學生們在情境中發現寫作特征,真正做到了樂寫、會寫、寫好。

    說課議課 思辨橫生

    評課7


    評課8


    說課5


    說課6

    課后,兩位老師進行說課。名師工作室成員和雙九實驗學校全體老師一起議課交流,共享一場思辨盛宴。此外劉勇老師還從三個思考、三個建議、三個亮點等方面對兩堂課進行了精彩的點評,雙九實驗學校席向東校長也提出自己的希冀。

    名師講座   賦能共生

    講座9

    隨后,劉勇老師開展了一次生成式的講座,以《例談統編教材寫作教學的系統思考》為主題,劉老師用幽默風趣的語言,鮮活的案例告訴我們需保護孩子寫作天性,讓文章煥發青春,讓孩子們做到樂寫、會寫、寫好。同時劉勇老師希望一線語文教師們在深度解讀,理解新課標下的語文寫作的前提下,既有感性的情感迸發,又有理性的思維指導。

    通過讀寫結合的策略,讓學生寫出“有意思”的作文,而老師在寫作課中要重交際、重情境、重任務、重支架、重過程。

    臨別贈書 情意綿綿

    最后,劉勇老師將力作《本真閱讀的詩意行走》贈送給雙九實驗學校全體語文老師并合影留念。在熱烈的氣氛中,大家不舍告別,本次送教活動也圓滿落幕。

    圖片13


    圖片12


    圖片10


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